开设十门前沿交叉学科性选修课；把科研科普活动常态化；鼓励学生早进实验室；推行跟师学艺模式……探索形成科研与教学深度融合的育人路径，助力学校夯实本科教育教学核心地位，为学生实践创新能力发展蓄力赋能。
近年来，中药民族药资源研究院在不断巩固研究生教育工作的同时，尤为重视研究生选拔的前沿阵地——本科生的实践训练与培养。注重发掘本科生的科研潜能，引导他们进行系统科研训练，掌握科研内在逻辑，逐步培养其创新意识。
“跟师学艺”“实验技能比一比”等活动带动一批批本科学生从大一、大二就进入实验室，通过实践训练，逐渐成为科研动手“小能人”。从好奇到兴趣，从忐忑不安到自我肯定，岐黄青年逐渐建立科研探索的信心。
据了解，进入实验室的本科生不仅早早完成本科毕业论文，还迎难而上，参与多项科研课题、学术交流、竞技竞赛等活动，为其未来的学术研究和职业发展奠定坚实基础。
“我们将这种带教方式概括为‘从兴趣到实践，从实践到产出’。”中药民族药资源研究院周涛教授介绍说，这种培养模式是科研反哺教学的重要手段之一。学生从被动的学习者转变为主动的探索者，在养成进实验室的习惯后开始针对实验内容提出问题、思考问题，并会通过动手实验验证自己的想法。
为培养学生的创新能力，研究院积极提供平台资源和技术指导，营造良好的科研氛围。鼓励学生通过发表论文、参加“挑战杯”“互联网+”等创新创业比赛，锻炼他们临场应变和解决复杂问题的能力。
正是有了科研训练和实践经历，中医学子高水平成果不断产出。以吴思兰同学为例，她从大一便进入实验室学习，在杨教童老师的鼓励和指导下逐步开展课题设计并完成科学研究，通过持续参与项目工作，积累一定科研经验，最终完成课题任务，相关研究内容于今年1月以第一作者身份在中科院二区SCI杂志《BMC Genomics》上发表。这仅是研究院从培养兴趣到提升实践能力，再到支持科研产出全过程培育本科生见成效的一个生动缩影。
数据显示，中药学专业约500余名本科生加入科研课题研究，参与发表高水平学术论文30余篇，其中SCI收录论文7篇，中文核心论文9篇。参加“挑战杯”“互联网+”等各级各类赛事获奖11项，其中国家级1项，省部级7项；参与新产品开发20余个，部分产品已走向市场。
新一轮本科教育教学审核评估工作既是对学校办学质量的检验，也为研究院科研反哺本科教育教学提供指引。接下来，研究院将持续推动科研与教学深度融合，创新育人模式，为学校高质量发展提供有力支撑。
